Pour réussir en Hist-Géo et EMC.

07 juin 2017

5ème 4 DEVOIRS POUR LUNDI 12 JUIN

Recopier la synthèse:

Ce que je retiens :

L’eau douce est abondante sur notre planète mais inégalement répartie. L’accès à l’eau potable est encore plus préoccupant et dépend des réserveset des capacité des Etats à financer des aménagements pour capter, traiter et acheminer l’eau . C’est dans les pays en développement que l’accès à l’eau potable reste problématique , ainsi 40% de la pop d’Afrique Subsaharienne n’y a pas accès.

La croissance de la pop , l’urbanisation et l’amélioration des conditions de vie augmentent les besoins en eau. Ainsi l’agriculture qui accapare les ¾ des prélèvements d’eau. Pour satisfaire ces besoins les hommes surexploitent la ressource responsables de dégradations de la qualité et de pénuries ce qui entraînent des conflits d’usages entres les habitants et des tensions entre les Etats qui partagent des ressources communes (Turquie/Syrie).

Pour mieux répartir l’accès à la ressource tout en la préservant ,les Etats , les ONG et l’ONU se mobilisent : développement de l’irrigation des champs par goutte à goutte et aspersion ; construction usines de dessalement de l’eau de mer ; campagne d’information pour modifier les usages domestiques ; augmentation du prix de l’eau pour ne pas la gaspiller.

 

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5ème 5 DEVOIRS POUR JEUDI 8 JUIN

Recopier la synthèse:

Ce que je retiens :

L’eau douce est abondante sur notre planète mais inégalement répartie. L’accès à l’eau potable est encore plus préoccupant et dépend des réserveset des capacité des Etats à financer des aménagements pour capter, traiter et acheminer l’eau . C’est dans les pays en développement que l’accès à l’eau potable reste problématique , ainsi 40% de la pop d’Afrique Subsaharienne n’y a pas accès.

La croissance de la pop , l’urbanisation et l’amélioration des conditions de vie augmentent les besoins en eau. Ainsi l’agriculture qui accapare les ¾ des prélèvements d’eau. Pour satisfaire ces besoins les hommes surexploitent la ressource responsables de dégradations de la qualité et de pénuries ce qui entraînent des conflits d’usages entres les habitants et des tensions entre les Etats qui partagent des ressources communes (Turquie/Syrie).

Pour mieux répartir l’accès à la ressource tout en la préservant ,les Etats , les ONG et l’ONU se mobilisent : développement de l’irrigation des champs par goutte à goutte et aspersion ; construction usines de dessalement de l’eau de mer ; campagne d’information pour modifier les usages domestiques ; augmentation du prix de l’eau pour ne pas la gaspiller.

 

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30 mai 2017

3ème 4 SYNTHESE A RECOPIER POUR JEUDI 1erJUIN

Ce que je retiens : Carte mentale p 150 . La décolonisation donne naissance à de nouveaux pays en Afrique et en Asie confrontés à de nombreux à la pauvreté, une économie rurale, à des frontières artificielles source de conflits et à une forte croissance de la population. Il forme les pays du Tiers-monde. Pour ne pas retomber sous la dépendance de leur ancienne colonie ils essaient de s'organiser dès la conférence de Bandoeng en 1955. Cependant le manque de moyens financiers pour sortir du sous-développement fait échouer le mouvement « des non-alignés » car ces pays ont du demander de l’aide à leurs anciennes métropoles et ont donc du se soumettre en partie à leurs intérêts : c’est le néo-colonialisme. En 1964, les pays du tiers-monde obtiennent malgré tout la création de la CNUCEDqui réussit en 1974 à imposer un nouvel ordre économique mondial qui leur est plus favorable.

 Conclusion générale : La décolonisation a donné naissance à nombreux nvx Etats en Afrique et en Asie rapidement confrontés au sous-développement. Pour en sortir ils se sont rapprochés mais le manque de moyens financiers a fait échouer le mouvement « des non-alignés » des le début des années soixante dix.

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6ème 5 : DEVOIRS POUR VENDREDI 2 JUIN

*Rendre son article sur CANCUN

*Recopier la synthèse ci-dessous dan sle cadre réservé à cette effet de l'Act1:

Ce que je retiens:

Les chrétiens sont les disciples de Jésus qui est un Juif de Palestine . Il est mort crucifié sur ordre du gouveneur romain  de Palestine Ponce Pilate en 30.

Les disciples dont les 12 apôtres croient qu'il est resuscité 3 jours après sa mort et qu'il est le fils de Dieu et le messie annoncé par les prophètes dans la Bible.

Disciples : ceux qui croient à ce que dit Jésus

Messie : envoyé de Dieu qui doit libérer les Juifs de la domination romaine

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17 mai 2017

5ème 3 DEVOIRS POUR VENDREDI 19 MAI

SYNTHESE A RECOPIER

Ce que je retiens : Depuis la prise de Constantinople en 1453, les Turcs Ottomans n’ont cessé d’affirmer leur puissance en Méditerranée contrôlant les routes commerciales entre l’Orient et l’occident. De 1520 à 1566 le sultan Soliman le Magnifique règne sur un riche et vaste empire. Il se heurte à la puissance de l’empire des Habsbourg de Charles Quint qui stoppe son avancée en Méditerranée occidentale, malgré le soutien de François 1er, roi de France . Malgré les rivalités entre les puissances , la Méditerranée reste un vaste espace d’échanges dominé par les villes marchandes italiennes cependant les Espagnols et les Portugais cherchent de nouvelles routes vers l’Asie pour échapper au contrôle des marchands musulmans.

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5ème 4 DEVOIRS POUR LUNDI 22 MAI

Finir de recopier la synthèse et la définiiton des mots-clés

Ce que je retiens : A partir de la fin du XVè siècle, les Européens cherchent de nouvelles routes maritimes pour se rendre en Inde, là où se trouvent les épices, pour échapper aux marchands musulmans.

Les volontés politiques, la curiosité scientifique et les nouveaux instruments de navigation (voir Doc) poussent aux grandes découvertes. Les Portugais grâce à Vasco de Gama contourne l’Afrique et en découvre les côtes ; les Espagnols avec C.Colomb traversent l’Atlantique et découvrent l'Amérique en 1492 enfin l’expédition de Magellan réalise le 1er tour du monde et prouve que la terre est ronde.

Les Espagnols et les Portugais se partagent le « nouveau monde » par le traité de Tordesillas de 1493 puis créent des colonies et des comptoirs.

 *Portulan : cartes marines

 * comptoirs p 128

*colonie : territoire conquis , exploité et dominé par un Etat étranger.

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5ème 5 DEVOIRS POUR JEUDI 18 MAI

Finir de recopier la synthèse et la définiiton des mots-clés

Ce que je retiens : A partir de la fin du XVè siècle, les Européens cherchent de nouvelles routes maritimes pour se rendre en Inde, là où se trouvent les épices, pour échapper aux marchands musulmans.

Les volontés politiques, la curiosité scientifique et les nouveaux instruments de navigation (voir Doc) poussent aux grandes découvertes. Les Portugais grâce à Vasco de Gama contourne l’Afrique et en découvre les côtes ; les Espagnols avec C.Colomb traversent l’Atlantique et découvrent l'Amérique en 1492 enfin l’expédition de Magellan réalise le 1er tour du monde et prouve que la terre est ronde.

Les Espagnols et les Portugais se partagent le « nouveau monde » par le traité de Tordesillas de 1493 puis créent des colonies et des comptoirs.

 *Portulan : cartes marines

 * comptoirs p 128

*colonie : territoire conquis , exploité et dominé par un Etat étranger.

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09 mai 2017

5ème 3 DEVOIRS POUR VENDREDI 12 MAI

RAPPEL : EVALUATION BILAN DE GEOGRAPHIE

*Compléter le schéma bilan à l'aide de la liste d'expressions ci-dessous

*Une administration renforcée pour gouverner le royaume

*Une monnnaie royale qui s'impose dans tout le royaume

*Le sacre confère une autorité divine au roi

* Un roi suzerain de tous et vassal de personne

*Des impôts royaux permanents (La taille/la gabelle)

* Une armée professionnelle et permanente

*Soumet les grands seigneurs

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08 mai 2017

3ème 4 DEVOIR POUR LE MARDI 9 MAI

*Faire l'Act 1 (géo) Comment s'organise le territoire français? Ne pas faire le bilan

*APPORTER LE CHAIER DE GEO

*Voici la synthèse du chap d'histoire (la France dans la 2nde Guerre Mondiale) pour ceux qui ne l'ont pas terminée

Conclusion générale : Suite aux débarquements en Normandie et en Provence, les FFI déclenchent l’insurrection nationale qui permet aux alliés d’arriver à Paris le 25 août. Ce jour le général de Gaulle , chef de la France Libre défile sur les Champs Elysées pour célébrer la victoire mais aussi pour s’imposer face aux résistants de l’intérieur qui ont libérés la province. Il prend la tête du GPRF et rétablit les libertés fondamentales, les partis politiques et les syndicats. Le suffrage universel est étendu aux femmes (1944)Les réformes de la Libération, comme la Sécuritésociale, découlent directement du programme du CNR de 1944.

En 1946, les Français adopte par référendum la IVè Rép dont  le préambule pose les bases d'une république sociale.

*Voici la synthèse du chap d'EMC (Opinion publique et médias) pour ceux qui ne l'ont pas terminée

Ce que je retiens :Internet permet de diffuser en temps réel des savoirs et des infos du monde entier, de dialoguer. Les sites d’information, les blogs, les réseaux sociaux (Facebook, Twitter…) ont permis de multiplier les sources d’information et les moyens de diffusion. Il est cependant plus difficile d’y contrôler la véracité des infos, car les règles déontologiques n’y sont pas forcément respectées. Mais, Internet est aussi un formidable outil pour contourner la censure.

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5èm3 REFERNTIEL DE REVISON POUR LE DS DE GEO DU 12 MAI

VOICI LE REFERENTIEL DE REVISION, VOUS POUVER L'IMPRIMER ET LE COLLER A LA FIN DE LA LECON DE GEO

Pour réussir mon évaluation bilan n°7/8 sur le CHAP GEO : NOURRIR LES HOMMES

Bien apprendre les définitions, les « ce que je retiens » ET REFAIRE LES EXERCICES.

I. JE DOIS CONNAITRE

* les repères spatiaux : Brésil – Amazonie – Zimbabwe – Afrique subsaharienne – Sahel – Asie du sud / les continents et les océans.

* Les mots clés : OGM - agriculture vivrière-  rendement -  pénurie- famine- sous-alimentation - malnutrition – « la faim cachée »- culture de conservation – agriculture verticale .

*les notions étudiées : -La situation alimentaire dans deux sociétés différentes (Pays en Développement/ pays développé)) ;

- La situation alimentaire dans le monde aujourd’hui ;

- Les causes de la persistance des crises alimentaires dans certaines régions du monde ;

- les moyens mis en œuvre pour faire disparaitre la faim dans le monde.

II. JE SUIS CAPABLE

*De localiser et situer: Les pays étudiés – les régions touchées par des crises alimentaires – les régions touchées par l’obésité.

*De compléter/réaliser un schéma d’une crise alimentaire.

*D’identifier les différents moyens mis en œuvre pour améliorer la production agricole et lutter contre la faim dans le monde .

*De rédiger un paragraphe organisé pour décrire et expliquer :

- une situation alimentaire  dans une région du monde ;

- la situation alimentaire dans le monde ;

- les moyens mis en œuvre dans le monde pour améliorer la situation dans le monde.

 

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