Pour réussir en Hist-Géo et EMC.

11 décembre 2017

5è3 REFERENTIEL DE REVISION

VOICI LE REFERENTIEL DE REVISION POUR LE DS BILAN N°4 GEOGRAPHIE

Pour réussir mon évaluation bilan sur le CHAP II : ETAT DES LIEUX DE LA RICHESSE ET D ELA PAUVRETE DANS LE MONDE

Je dois bien apprendre les définitions des mots clés, les « ce que je retiens » ;

*Je dois connaître les repères spatiaux : Paris – l’Ile-de-France – la France – la limite Nord-Sud - les régions les plus pauvres - Les pays et régions les plus riches et développés - Les puissances émergentes : Brésil – Chine – Inde.

*Je dois connaître et savoir expliquer :

- ce que signifie être pauvre dans un pays développé, dans un pays en développement;

- quelles sont les régions pauvres et les régions riches du monde.

- que la pauvreté existe à différentes échelles (locale, nationale, mondiale).

- le lien entre pauvreté et développement durable.

*Je suis capable :

- de réaliser un croquis de paysage comme celui sur le slum de Dharavi

- de localiser les régions les plus pauvres sur un planisphère 

- de localiser les pays ou région les plus riches et développées 

- de localiser les puissances  émergentes : Brésil – Chine – Inde

*je suis capable d’écrire un petit texte pour expliquer :

- ce que signifie être pauvre dans un pays développé comme la France ;

- ce que signifie être pauvre dans un pays en développement comme l'Inde

- que la pauvreté est un frein au développement.

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28 novembre 2017

6ème3 EVALUATION BILAN N°3 HISTOIRE JEUDI 30 NOVEMBRE

RAPPEL EVALUATION BILAN N°3 HIST, CI-DESSOUS LE REFERENTIEL DE REVISION QUE VOUS POUVEZ IMPRIMER ET COLLER DANS VOTRE CAHIER D'HISTOIRE A LA FIN DE LA LECON SUR LA REVOLUTION NEOLITHQIUE

Pour réussir mon évaluation bilan sur La Révolution néolithique

Je commence par bien apprendre les définitions des mots clés, la carte « l’apparition et la diffusion de l’agriculture », les « ce que je retiens ». Puis je vérifie que :

*Je connais les repères chronologiques :

-Apparition de l ‘agriculture : - 10 000 -invention de l’écriture et naissance de l’histoire : -3500.

*Je connais les mots clés de la leçon : Homo sapiens - nomade – Préhistoire – art pariétal - sédentaire – néolithique.

*Je connais et sais expliquer :

- Comment vivent les hommes du néolithique ? (habitat, technique, activités, art)

- Quand et où l’agriculture et l’élevage sont apparus ?

*Je suis capable de localiser des informations sur un croquis :

- la région d’apparition de l’agriculture et de l’élevage

- la diffusion de l’agriculture et de l’élevage .

*je suis capable de prélever des informations dans un document comme ceux étudiés en classe.

*je suis capable de réaliser un schéma bilan sur le mode de vie des hommes du Néolithique.

*je suis capable de rédiger un petit paragraphe pour expliquer le mode de vie des hommes du Néolithique.

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08 novembre 2017

5ème 3 MARDI 14 NOVEMBRE DS BILAN N°3 GEO


Pour réussir mon évaluation bilan n°3 sur le CHAP I GEO : LA CROISSANCE DEMOGRAPHIQUE ET SES EFFETS

Je commence par bien apprendre les définitions des mots clés, les « ce que je retiens » 

*Je dois connaître les repères spatiaux : Chine – République Démocratique du Congo.

*Je dois connaître les mots clés de la leçon : croissance démographique (population) – exode rural -

croissance urbaine – taux de natalité – taux de mortalité – indice de fécondité .

*Je dois connaître et savoir expliquer :

- les différents rythmes de la croissance démographique dans le monde : croissance forte, ralentie, faible ;

- l’évolution de la population en Chine et les défis que cette évolution entraîne ;

- l’évolution de la population en RDC et les défis que cette évolution entraîne ;

- l’évolution de la population dans le monde et les défis qu’elle impose aux sociétés ;

- la politique de l’enfant unique en Chine et ses conséquences sur la structure de la population.

*Je suis capable :

- de réaliser un croquis des différents rythmes de la croissance de la population dans le monde ;

- de localiser la Chine - la république Démocratique du Congo – le pays le plus peuplé du monde.

*je suis capable d’écrire un petit texte pour expliquer :

- comment évolution la population mondiale ?

- quels défis la croissance mondiale impose-t-elle aux sociétés ?

- pourquoi la Chine a mis en place la politique de l’enfant unique ? Quelles sont ses conséquences sur la population ? Pourquoi les autorités chinoises l‘ont-ils arrêtée en janvier 2016 ?

 

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04 novembre 2017

5ème 3 DEVOIRS POUR LE LUNDI 6 NOVEMBRE

CORRIGER LE DS N°2 HISTOIRE / TROIS EMPIRES NE MEDITERRANEE DU VIIè au XIIIè siècle

CORRECTION DS N°2 HISTOIRE

Exercice 1 : je connais et sais utiliser les mots clés de ma leçon

ALLAH est le nom de Dieu pour les musulmans et son prophète est MAHOMET.

Le livre sacré de l’islam est le CORAN. Tout musulman doit respecter cinq devoirs qui sont

LA PROFESSION DE FOI , LE JEUN DU RAMADAN , LA PRIERE 5 FOIS PAR JOUR, L’AUMONE , LE PELERINAGE A LA MECQUE.

Le calendrier musulman commence en 622. Cette date importante est celle où le prophète a dû quitter La Mecque pour MEDINE avec ses compagnons car il était persécuté. Cet épisode s’appelle L’HEGIRE .

Le vendredi, les musulmans se rendent à  LA MOSQUEE afin de prier dans  LA SALLE DES PRIERES face FACE AU MUR DE LA QIBLA Où SE TROUVE LE MIHRAB (Symbolise la présence de Mahomet)

 

Exercice 2 :j’utilise mes connaissances pour comprendre et expliquer un document

1. Un calife est un successeur de Mahomet mais aussi le chef politique, militaire et religieux de l’empire arabo-musulman. Al Haroun a envoyé une ambassade auprès de l’empereur carolingien Charlemagne.

2. C’est le VIZIR qui aide le calife à gouverner.

3. C’est l’émir qui détient le pouvoir dans les provinces de l’empire. La robe d’honneur du calife, le trône et la couronne sont les insignes du pouvoir de l’émir.

4. Tous les émirs ne sont pas loyaux envers le calife . Selon le chroniqueur Al Jawzi certains demandent au calife de lui prêter serment de fidélité et reçoivent de ses mains les vêtements d’honneur, colliers, bracelets et étendard.

5.  Le calife, représentant d’Allah, gouverne l’empire depuis Bagdad ou Damas aidé de son vizir (premier ministre) qui dirige l’administration. Il fait construire des villes dans les provinces où s’installent les émirs (gouverneurs) et les cadis (juges) qui le représentent mais certains émirs ne sont pas toujours loyaux à son égard et gouvernent sans lui rendre de compte. Pour affirmer son autorité et son prestige, le calife protège les croyants de l’islam en combattant à cheval  et embellit les capitales en construisant de grandes mosquées.

 

Exercice 3 : je classe des informations dans un tableau bilan

 

L’Empire carolingien

L’Empire byzantin

L’empire musulman

Situation

Europe occidentale =héritage empire romain d’Occident.

Méditerranée orientale = héritage empire romain d’Orient.

Sud et est de la  Méditerranée = Espace conquis par Mahomet et premiers califes

Titre du chef politique

L’empereur

Ex : Charlemagne

Le Basileus

Ex : Justinien

Le calife

Ex : Haroun-al-Rachid 786-809

Capitale politique

Aix- la - Chapelle

Byzance/ Constantinople

Bagdad/Damas

Capitale religieuse

Rome

Byzance/ Constantinople

La Mecque

Religion

Chrétienne catholique universelle

Chrétienne orthodoxe

Islam

Chef religieux

Pape

Patriarche

Pas de clergé

Livre sacré

 Bible

 Bible

Coran

Représentation de dieu

OUI

OUI

NON

Edifice où a lieu la prière

Eglise, chapelle, basilique

Basilique / temple

Mosquée

langue

Latin

grec

arabe

Ceux qui aident le chef politique de l’empire à gouverner

*missi dominici

*les comtes

*sénat, armée

*code justinien

*Vizir

*émirs et cadis

 

Bonus : - C’est le muezzin, du haut du minaret qui appelle à la prière dans le monde musulman.

- Avant d’enter dans la salle des prières, les musulmans font leurs ablutions à la fontaine.

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20 octobre 2017

3ème3 devoirs pour le MARDI 8 NOVEMBRE 2017

QUESTIONS POUR CORRIGER LE DS N°2 HISTOIRE / SOLDATS ET CIVILS DANS LA 1ère GM

SUJET A

1. Quand commence la 1ère GM ?

2. Que se passe-t-il en octobre 1917 ?

3. Quels sont les pays membres de l’Alliance ?

4. Quel type de guerre se déroule durant la 1ère phase de la GM ?

5. Quel pays entre en guerre en 1917 ?

6. Citez 2 souffrances dont sont victimes les soldats à Verdun.

7.Quel journal, apparu en 1914,dénonce la censure de la presse ?

8.Quelles pop civiles participent à l’effort de guerre?Comment ?

 

9. Qu’est-ce qu’un génocide ? Citez deux génocides

10. Citez une mesure prise par les bolchéviks une fois au pouvoir.

11. Comment les Allemands nomment-ils le traité de paix rédigé par les vainqueurs ? Pourquoi ? Où a-t-il été signé ?

12. Citez deux clauses de ce traité qui affaiblissent l’Allemagne au lendemain de la GM.

13. Quel est le bilan humain de la 1ère GM ? Comment l'expliquer ?

14. Quel courant idéologique apparaît à la fin de la 1ère GM ?

15. Quel est le surnom donné aux anciens combattants défigurés par les combats ?

 

SUJET B

1. Quand se termine-t-elle ?

2. Quelle année a lieu la bataille de Verdun ?

3. Quels sont les pays membres de l’Entente ?

4. Quel type de guerre se déroule durant la 2ème phase de la GM ?

5. Quel pays signe une paix séparée avec l’Allemagne en 1918 ?

6. Citez 2 armes nouvelles qui apparaissent durant cette guerre.

7. Quel est le synonyme de « propagande » apparu lors de la GM ?

8. Quelles pop civiles participent à l’effort de guerre ? Comment ?

 

9. Qu’est-ce qu’un génocide ? Citez deux génocides

10. Citez une cause de la Révolution bolchevique ?

11. Quel traité règle le sort de l’Allemagne ? Quand et où est-il signé ?

12. Citez deux clauses de ce traité qui affaiblissent l’Allemagne au lendemain de la GM.

13. Quel est le bilan humain de la 1ère GM?Comment l'expliquer ?

14. Quel courant idéologique apparaît à la fin de la 1ère GM ?

15. Quel est le surnom donné aux soldats français ?Pourquoi ?

 

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19 octobre 2017

6ème3 DEVOIRS POUR LE LUNDI 6 NOVEMBRE

DEVOIR MAISON (DM) sur FEUILLE DE COPIE : Faire l'ex5 p50

Rappel : recopier les questions en rouge et y répondre en bleu ou noir

ATTENTION : il se peut que vous n'arriviez pas à ouvrir le site "Histoire d el'antiquuité Proche-Orient Catal Höyuk). A la place vous pouvez consulter les sites suivants :

      1. *Les « gratte-ciel » de Çatal Höyük - Pour la Science

www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/actu-les-a-gratte-ciela-de-atal-hoyuk-32795.php

      1. *Les habitants de Çatal Hüyük - Pour la Science

www.pourlascience.fr/ewb_pages/a/article-les-habitants-de-atal-huyuk-21696.php

      1. *Site néolithique de Çatal Höyük - UNESCO World Heritage Centre

whc.unesco.org › Culture › Centre du patrimoine mondial › La Liste

      1. *Dame de Çatal Höyük - Turquie - 9000 ans - Hominidés

www.hominides.com/html/actualites/dame-catal-hoyuk-venus-neolithique-1066.ph

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18 octobre 2017

4ème 4 : DEVOIRS POUR VENDREDI 20 OCTOBRE

Recopier la synthèse :

* Ce que je retiens :La liberté est un des droits imprescriptibles de l'Homme. Elle se décline en différentes libertés et droits tel que la liberté d'expression, la liberté de conscience … (voir tableau). Depuis la DDHC de 1789, de nouvelles libertés individuelles et collectives ont été progresivement conquises telles que celle de faire grève, de constituer une associétion .Ce combat pour les libertés se poursuit de nos jours soit par l’intermédiaire de groupes organisés en association soit par l’intermédiaire de personnes engagées dans une action précise. Ces libertés sont garantis par le Droit.

le Droit = ensemble des règles régissant la vie en société. En ce sens, les lois rappellent le Droit.

Les droits = les libertés accordées à un individu (cad ce qu'il peut faire conformément à la loi, ce qu'on ne peut pas lui interdire).

La laïcité = c'est un principe de la République française qui garantit la liberté de conscience et ne place aucune opinion au-dessus des autres.

 

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4ème 5 DEVOIR POUR LUNDI 6 NOVEMBRE

Synthèse à recopier

* Ce que je retiens :La liberté est un des droits imprescriptibles de l'Homme. Elle se décline en différentes libertés et droits tel que la liberté d'expression, la liberté de conscience … (voir tableau). Depuis la DDHC de 1789, de nouvelles libertés individuelles et collectives ont été progresivement conquises telles que celle de faire grève, de constituer une associétion .Ce combat pour les libertés se poursuit de nos jours soit par l’intermédiaire de groupes organisés en association soit par l’intermédiaire de personnes engagées dans une action précise. Ces libertés sont garantis par le Droit.

le Droit = ensemble des règles régissant la vie en société. En ce sens, les lois rappellent le Droit.

Les droits = les libertés accordées à un individu (cad ce qu'il peut faire conformément à la loi, ce qu'on ne peut pas lui interdire).

La laïcité = c'est un principe de la République française qui garantit la liberté de conscience et ne place aucune opinion au-dessus des autres.

 

 

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16 octobre 2017

6ème1 REFERENTIEL DE REVISION POUR EVALUATION BILAN DUVENDREDI 10 NOVEMBRE

VOICI LE REFERENTIEL DE REIVISION QUE VOUS POUVEZ IMPRIMER ET COLLER DANS VOTRE CAHIER D'HISTOIRE  A LA FIN DU CHAP I

Pour réussir mon évaluation bilan n°2 Histoire sur LE CHAP I : Les débuts de l’humanité

Je commence par bien apprendre les définitions des mots clés, la chronologie et la carte (les premières migrations ), les « ce que je retiens ».

Puis je vérifie que :

*Je connais les repères chronologiques :

- Apparition des premiers hommes : - 2,4 millions d’années / Domestication du feu : - 400 000

-Apparition d’Homo sapiens : - 200 000 / Apparition de l ‘agriculture : - 10 000

*Je connais les mots clés de la leçon : Paléolithique – Homo sapiens - nomade – Préhistoire – art pariétal .

*Je connais et sais expliquer :

- Quand et où les hommes sont apparus ? Qui sont-ils ?

- Comment vivent les hommes du Paléolithique ?

- Quand , et pourquoi les hommes ont commencé à migrer ?

*Je suis capable de localiser des informations sur un croquis :

- le berceau de l’humanité / les trajets des migrations d’Erectus et de Sapiens

*je suis capable de placer les dates clés de la leçon sur une frise chronologique

*je suis capable de rédiger un petit paragraphe pour expliquer le mode de vie des premiers.

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6ème3 REFERENTIEL DE REVISION POUR EVALUATION BILAN De JEUDI 19 OCTOBRE

VOICI LE REFERENTIEL DE REIVISION QUE VOUS POUVEZ IMPRIMER ET COLLER DANS VOTRE CAHIER D'HISTOIRE  A LA FIN DU CHAP I

Pour réussir mon évaluation bilan n°2 Histoire sur LE CHAP I : Les débuts de l’humanité

Je commence par bien apprendre les définitions des mots clés, la chronologie et la carte (les premières migrations ), les « ce que je retiens ».

Puis je vérifie que :

*Je connais les repères chronologiques :

- Apparition des premiers hommes : - 2,4 millions d’années / Domestication du feu : - 400 000

-Apparition d’Homo sapiens : - 200 000 / Apparition de l ‘agriculture : - 10 000

*Je connais les mots clés de la leçon : Paléolithique – Homo sapiens - nomade – Préhistoire – art pariétal .

*Je connais et sais expliquer :

- Quand et où les hommes sont apparus ? Qui sont-ils ?

- Comment vivent les hommes du Paléolithique ?

- Quand , et pourquoi les hommes ont commencé à migrer ?

*Je suis capable de localiser des informations sur un croquis :

- le berceau de l’humanité / les trajets des migrations d’Erectus et de Sapiens

*je suis capable de placer les dates clés de la leçon sur une frise chronologique

*je suis capable de rédiger un petit paragraphe pour expliquer le mode de vie des premiers.

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